Naučit děti kreslit obvykle zahrnuje sledování pokroku dítěte a poskytování nových metod průzkumu. Dětem, kterým je méně než pět let, rodiče poskytnou pouze čas, místo, nástroje a podporu, jak se naučit kreslit. V pozdějším věku můžete své dítě naučit nové dovednosti, jako je kreslení z pozorování, procvičování perspektivy a kreslení podle proporcí. Snažte se dítě nenutit, aby změnilo svůj styl nebo přístup, a nenabízejte kritiku ani nápravu. Místo toho podporujte, sledujte a pokládejte otevřené otázky, které vašemu dítěti pomohou nasměrovat jeho uměleckého ducha a představit si další detaily a možnosti.
Krok
Metoda 1 ze 3: Výuka 15 měsíců až 5 let starých dětí
Krok 1. Udělejte kreslení součástí rutiny svého dítěte
Zahrňte do hry svého dítěte výtvarné aktivity. V případě potřeby připravte kreslicí prostor, aby se nerozpadl. Papír, který chcete nakreslit, připevněte ke stolu pomocí krycí pásky a jako „kreslící uniformu“vyberte staré tričko. Tento krok pomůže dítěti soustředit se na kreslící pohyb, aniž by se muselo obtěžovat držením a fixováním kreslícího papíru. Kupte si silné pastelky a fixy, které lze prát a snadno uchopit.
- Děti začnou kreslit z čmáranic. Ve věku 2 začne čmárání být více kontrolované a opakující se a dítě bude držet pastelku mezi palcem a ukazováčkem pro přesnější kresbu.
- Nabídka různých uměleckých materiálů v tomto věku. Nesoustřeďte se pouze na nástroje: děti mohou kreslit trasováním v písku nebo tvarováním hlíny a lepením na stránku. Nakupte omyvatelnou barvu, netoxickou hlínu, křídu, nůžky vhodné pro děti a různé druhy papíru a uložte je na snadno přístupné místo.
Krok 2. Snažte se nediktovat
U každého doodle děti rozvíjejí základní motorické dovednosti. Rozvíjejí také kreativitu, objevování a sebevyjádření. Toto malé dítě nepotřebuje poučení ani uznání. Sedněte si s dítětem při kreslení, mluvte s ním, ale neučte.
Odolejte pokušení napravit. Malé děti mohou malovat trávu na purpurovou, nebo udělat dům příliš malým. Pokud je opraveno, může dojít k poškození sebevědomí dítěte a vy zasahujete do jeho přirozeného procesu učení
Krok 3. Proveďte pozorování
Místo chválení nebo opravování práce dítěte komentujte proces, nikoli produkt. Zatímco dítě kreslí, řekněte „hodně kruhů jsi udělal! Uvnitř velkého kruhu je malý kruh "nebo" rádi používáte oranžové a zelené pastelky, že? " Řekněte, co se vám na obrázku líbí, například: „Maminka miluje slunce, je obrovské!“nebo „Existuje tolik barev listů, Papa to miluje!“
Krok 4. Pokládejte otevřené otázky
Zkuste se neptat „Co je to?“když dítě ukazuje obrázek. Místo toho řekněte „zkuste sdělit svůj obrázek.“Pokud je dítě nadšené, když řekne obrázek, položte mu další otázky. Dítě může po položení otázky začít přidávat detaily. Když děti kreslí reprezentativní umělecká díla, často si představí příběh společně s Pokud dítě požádáte, aby sdělilo více podrobností, bude vyzváno, aby jej přidalo.
Když se například zeptáte „Jak ta dívka voní?“dítě pravděpodobně přidá nos. Pokud se zeptáte „je pes v noci osamělý?“mohl přidat další zvířata. Tato interakce podporuje dětskou představivost, vyprávění a kreslířské dovednosti
Krok 5. Udělejte z umění prostředek ke zpracování emocí
Pokud vaše dítě zažívá silné emoce, dejte mu papír, fixy, papír nebo hlínu. Pokud dítě kňučí, přesvědčte ho, aby si udělal naštvaný obrázek. Pokud je smutný, požádejte ho, aby nakreslil smutný obrázek. Umění může dětem pomoci zpracovat intenzivní emoce, které jsou příliš složité na to, aby je vyjádřili slovy. Pokud svému dítěti poskytnete nějakou kreativní aktivitu, ve které je dobrý, může mu pomoci získat určitou kontrolu nad svými emocemi.
Krok 6. Identifikujte první psaní dítěte
Asi ve 2–3 letech začnou děti kreslit cik -cak nebo vlnovky, které budou reprezentovat slova. Toto je první krok dítěte k tomu, aby se naučilo psát. Jak rostou, budou tyto čmáranice složitější. Děti mohou začít směsí krátkých a dlouhých tahů nebo psát tvary podobné písmenům smíchané s původními písmeny. Tento obrázek ukazuje, že dítě začíná chápat, že psaní je způsob komunikace.
- Vaše dítě vám řekne „význam“určitých čmáranic, nebo vás požádá, abyste si je přečetli nahlas. Potvrďte význam čmáranic, které se vám čtou, a požádejte o pomoc se čtením ostatních.
- Nechte dítě používat psaní, které vytvořilo. Vezměte ho na poštu a pošlete jej (spolu s poznámkami) sourozenci, Santovi nebo jemu.
Krok 7. Zobrazte a uložte podřízený obrázek
Zobrazování uměleckých děl dětí je jedním ze způsobů, jak ukázat, že obrázky jsou zajímavé a důležité. Místo toho, abyste každý obrázek chválili, ho někam vložte. Nemusíte zobrazovat obrázky každého dítěte; Nechte své dítě vybrat obrázek, který chcete zobrazit, nebo vytvořte „rotační galerii“, která se mění každý týden nebo měsíc. Uchovávejte si portfolio kreseb každého dítěte, abyste mohli sledovat jejich vývoj.
Postup praxe dítěte je důležitější než výsledný obraz. Zobrazování obrázků by nemělo nahrazovat poskytování podpory pro vývoj dětských kreseb
Metoda 2 ze 3: Výuka dětí ve věku 5-8 let
Krok 1. Naučte děti cvičit pozorování
Ve věku asi 5 let už můžete naučit kreslit ze skutečného života. Tento krok se provádí tak, že se děti naučí kreslit ze vzhledu předmětů místo ze svých znalostí a představivosti. Chcete -li začít s cvičením, naučte dítě přemýšlet o kresbě jako o cvičení. Řekněte mu, že se učí nový typ kresby, který vyžaduje hodně tréninku a že může cvičit, kolik chce.
- Dejte mu tužku a několik listů papíru a požádejte ho, aby jemně omezil používání gumy. Řekněte dítěti, že si může začít kreslit, kolik chce, a když jsou hotové, vymažte špatné čáry.
- Nenuťte tento způsob kreslení dětem. Pokud je dítě nuceno naučit se tuto novou fázi, může být odradeno a zdráhat se učit.
- Zdůrazněte jiné druhy kresby: vyprávění a představivost na základě obrázků, abstraktních nebo emocionálních obrazů.
Krok 2. Naučte dítě nakreslit nový předmět
Přibližně ve věku 5-6 let se u dětí rozvíjí schémata neboli způsoby kreslení předmětů. Místo toho, abyste své dítě učili dívat se na „známé“předměty, jako jsou domy, domácí zvířata nebo stromy, nechte ho vybrat něco, co nikdy nebylo nakresleno. To mu brání spoléhat se na zvyky z předchozích zkušeností a zároveň mu brání ve frustraci z toho, že je nucen „zapomenout“na něco, co cítil, že zvládl.
Krok 3. Vycvičte dítě, aby pozorovalo tvary
Vysvětlete, že dítě nakreslí předmět z jedné strany. Požádejte dítě, aby se posadilo, kde bude kreslit, a podle toho, co dítě vidí, vysledujte okraje předmětu prstem. Poté nechte své dítě vystopovat ho ve vzduchu. Děti to zvládnou prsty nebo tužkou.
Krok 4. Kreslete, aniž byste se dívali dolů
Povzbuďte děti, aby kreslily, zatímco mají oči přilepené na kreslený předmět. Zkuste na tužku umístit čtvercový list papíru nad body uchopení, aby vaše dítě nevidělo tahy. Nechte své dítě procvičit nejprve vytváření čar a kreslení každé části tvaru samostatně.
- Po nácviku kreslení čar nechte dítě nakreslit všechny tvary. Uložte si cvičební list dítěte pro budoucí použití nebo pro informaci.
- Požádejte dítě, aby si procvičilo kreslení, aniž by se dívalo dolů.
- Požádejte dítě, aby kreslilo, a dívejte se dolů, až když nakreslíte čáru. Nechte své dítě kontrolovat svůj pokrok, ale povzbuzujte ho, aby se co nejméně díval dolů.
Krok 5. Sledujte a požádejte dítě, aby to procvičilo
Pokládejte otevřené otázky jako všechny děti, ale ptejte se na to, co viděl, ne na to, co si představoval. Zkuste se zeptat „kde je objekt jasnější? Který je tmavší? „Kde je zakřivená část čáry?“Chvalte čáry a úhly, které vykresluje správně, a povzbuzujte ji, aby objevila další detaily.
- Řekněte „Vidím, že jste ve stonku květu udělali velký zářez a zastínili texturu do země. Nyní je na konci stonku malá část? Kde tato část začíná a kde končí?“
- Snažte se neukazovat svou kresbu nebo kreslit na papír dítěte. Děti se přirozeně učí napodobováním, ale to nepomáhá naučit se kreslit.
Krok 6. Zaměřte se vždy na jedno médium
Nabídněte dětem praktické příležitosti prostřednictvím různých médií. Děti ve věku 5-8 let mohou chtít kreslit tužkou, aby se mohly soustředit na stínování a kontury. Ukažte svému dítěti různé kreslící nástroje a nechte ho experimentovat. Doporučené fáze: nejprve kreslete tužkou, poté akvarely.
Krok 7. Vytvořte knihu
Děti ve věku 5-8 let rády vytvářejí příběhy podle obrázků. Mohou mít zájem vytvořit sérii obrázků, které vyprávějí delší příběh. Podpořte dítě při kreslení a psaní brožury. Pomozte jim vyrábět knihy sešívačkou nebo jehlou a nití. Pokud je kniha „vydána“, dejte ji na polici k ostatním knihám.
Metoda 3 ze 3: Výuka ve věku 9 až 11 let
Krok 1. Zaměřte se na prostorový problém
Preteens bude mít velký zájem o perspektivní kresbu, zkracování a další prostorové informace. Začnou kreslit vodorovné čáry, překrývat se s objekty a upravovat detaily. Poskytněte dítěti sérii prostorových cvičení, například kreslení předmětů ze tří různých úhlů. Uspořádejte geometrické tvary v neutrálních barvách blízko sebe, aby se vaše dítě mohlo naučit vytvářet stíny.
Nechte dítě uspořádat předměty a nakreslit je
Krok 2. Naučte proporce prostřednictvím portrétu (portrétní fotografie)
Základní anatomické proporce jsou jednou z nejtěžších věcí k učení. Lidé mají tendenci vidět hlavy větší, než by měly být, a oči, které jsou v obličeji větší a vyšší. Naučte své dítě základním anatomickým proporcím obličeje, poté mu dejte zrcadlo a požádejte ho, aby si nakreslilo obrázek sebe sama. Nechte ho pózovat v zatáčkách a udělejte si rychlý náčrt.
Krok 3. Předvídejte krizi důvěry
Přibližně v 9 letech mají děti silnou touhu kreslit realisticky. Jsou frustrovaní, pokud kresba nevypadá „správně“, a mají pocit, že kreslení neumí. Abyste překonali tuto krizi, ujistěte se, že kreslení je dovednost, která vyžaduje praxi. Řekněme, že frustrace, kterou dítě cítí, je, že se srovnalo. Pokud si vaše dítě nemyslí, že umí dobře kreslit, řekněte, že je to proto, že vidí věci, které ještě nevidělo.
- Děti kolem 11 let mohou chtít kreslení vzdát. Naučte je dovednosti přiměřené věku a povzbuďte je, aby vyzkoušely jiné metody, jak udržet dítě motivované.
- Rozšiřte koncept dětského umění. Jedním ze způsobů, jak zabránit úpadku umělecké praxe dítěte, je naučit jiné formy. Kreslení abstraktů, komiksů nebo návrhů může regenerovat sebevědomí dítěte uvězněné v realismu.
Krok 4. Poskytněte pozorovací výzvu
Dítě, které už nějakou dobu pozoruje tvary a snaží se realisticky kreslit, je připraveno na něco z toho, co se naučilo, zapomenout. Vezměte dítě, ať se podívá na strom, nebo mu dejte kousek dřeva, a vysvětlete mu, že budete pozorovat všechny barvy v kufru. Vyzvěte se, abyste nakreslili strom bez použití hnědé barvy, a smícháním různých barev fixů získáte skutečnou barvu dřeva.
