Rodičovství dítěte s poruchou pozornosti a hyperaktivitou (GPPH) není snadné, protože vyžaduje speciální disciplínu, která není stejná jako u ostatních dětí. Pokud nejsou rodičovské techniky rozlišeny, můžete chování svého dítěte omluvit nebo ho přísně potrestat. Máte těžký úkol vyrovnat tyto dva extrémy. Odborníci na vzdělávání dětí s ADHD potvrdili, že ukázňování dětí, které mají tento problém, je náročný úkol. Rodiče, pečovatelé, učitelé a související strany však mohou děti s ADHD ukázňovat trpělivostí a důsledností.
Krok
Metoda 1 ze 4: Nastavení rutin a nastavení
Krok 1. Určete nejdůležitější potřeby ve svém rodinném plánu a uspořádání
Děti s ADHD mají velké potíže s plánováním, přemýšlením v postupech, řízením času a dalšími každodenními úkoly. V každodenním životě rodiny je zapotřebí silně strukturovaný regulační systém. Jinými slovy, zavedením rutiny se můžete vyhnout potřebě disciplinovat své dítě od samého začátku, protože je méně pravděpodobné, že se bude chovat špatně.
- Mnoho činností dítěte může pramenit z nedostatečné organizace, což vede k úplnému chaosu. Například některé z největších problémů mezi rodiči a dětmi s ADHD se týkají domácích prací, úklidu ložnice a domácích úkolů. Válce se lze vyhnout, pokud je dítě v prostředí se silnými strukturami a uspořádáním, které buduje dobré návyky jako základ jeho schopnosti dosáhnout úspěchu.
- Mezi každodenní úkoly obvykle patří ranní rutina, čas na domácí úkoly, večerka a používání pomůcek, jako jsou videohry.
- Ujistěte se, že svá přání vyslovíte výslovně. „Vyčistěte svůj pokoj“je vágní příkaz a dítě s ADHD může být zmatené, kde začít a jak pracovat, aniž by ztratilo pozornost. Je dobré rozdělit úkoly vašeho dítěte na krátké, jasné části, jako například „uklidit hračky“, „vysát koberec“, „vyčistit klec pro křečka“, „naaranžovat oblečení do skříně“.
Krok 2. Stanovte jasné rutiny a pravidla
Ujistěte se, že máte jasná pravidla a očekávání pro celou rodinu. Děti s ADHD nemusí rozumět vágním náznakům. Ujasněte si, co přesně očekáváte a co by měl každý den dělat.
- Poté, co se vytvoří denní režim na týden, zveřejněte rozvrh v dětském pokoji. Můžete použít tabuli a přidat barvy, samolepky a další dekorativní aspekty. Vysvětlete a ukažte vše v rozvrhu, aby to dítě mohlo pochopit jinak.
- Vytvořte si rutinu pro všechny každodenní úkoly, včetně domácích úkolů, což bývá pro většinu dětí s ADHD velkým problémem. Zajistěte, aby vaše dítě zahrnovalo do rozvrhu domácí úkoly a aby na to měl pevný čas a místo. Ujistěte se, že jste si před domácím úkolem dítěte zkontrolovali domácí úkoly, a až budete hotovi, znovu si ho zkontrolujte.
Krok 3. Rozdělte velké úkoly na menší části
Rodiče by měli pochopit, že nepravidelnost, která dítě s ADHD často doprovází, je obvykle proto, že je vizuálně unavený. Velké projekty, jako je úklid místnosti a skládání a aranžování oblečení do skříně, by proto měly být rozděleny na menší úkoly, pouze jeden úkol najednou.
- Příklad úklidu oblečení, požádejte dítě, aby začalo hledat všechny své ponožky a poté je naaranžujte do skříně. Můžete hrát hru tak, že zahrajete CD a vyzvete dítě, aby splnilo úkol najít všechny ponožky a dát je do správného šuplíku, když skončí první píseň. Poté, co je úkol splněn a patřičně ho pochválíte, můžete dítě požádat, aby si vyzvedlo a zařídilo jeho další oblečení, jako je spodní prádlo, pyžamo atd., Dokud úkol nebude splněn.
- Rozdělením projektů na menší úkoly v průběhu času se nejen vyhnete frustrujícímu špatnému chování, ale také poskytnete rodičům spoustu příležitostí pro pozitivní zpětnou vazbu a nabídnete dětem příležitosti zažít úspěch.
- Možná stále potřebujete vést rutinu svého dítěte. ADHD ztěžuje dětem soustředit se, nerozptylovat se a pokračovat v nudných úkolech. To neznamená, že děti mohou být zbaveny povinností. Očekávat, že to děti zvládnou samy, je také nereálné, i když možnost existuje. To opravdu závisí na dítěti. Nejlepší je pracovat na úkolu společně a udělat z něj pozitivní zážitek, než příliš očekávat a proměnit zkušenost ve zdroj frustrace a hádky.
Krok 4. Uspořádejte vše na svém místě
Rutiny budou rozvíjet návyky, které budou trvat celý život, ale je také potřeba regulační systém na podporu těchto rutin. Pomozte dítěti uspořádat jeho pokoj. Pamatujte, že dítě s ADHD se cítí zahlceno, protože věnuje pozornost všemu najednou, takže pokud si dítě dokáže kategorizovat své položky, snadno se s nadměrnou stimulací vyrovná.
- Děti s ADHD mohou pomocí úložných boxů, polic, nástěnných věšáků a podobně pomáhat organizovat položky do kategorií a minimalizovat nepořádek v místnosti.
- Použití barevného kódování, obrázků a štítků na poličkách také pomáhá minimalizovat vizuální stres. Pamatujte, že protože dítě s ADHD je zdrceno tím, že vidí mnoho věcí najednou, dokáže se s nadměrnou stimulací vypořádat regulací.
- Zbavte se nepotřebných věcí. Kromě celkového uspořádání věcí pomůže zbavení se rušivých předmětů uklidnit atmosféru. To neznamená, že by měl být dětský pokoj vyklizen. Zbavit se hraček, na které zapomněl, nepoužitých šatů, vyčistit police od drobných drobností, které nejsou příliš zajímavé, však přispěje k větší pohodě v místnosti.
Krok 5. Získejte pozornost dítěte
Jako dospělí se musíte ujistit, že vaše dítě věnuje pozornost, než budete dávat pokyny, příkazy nebo žádosti. Pokud by nevěnoval pozornost, neměl by co dělat. Jakmile začne pracovat na úkolu, nerozptylujte ho zadáváním dalších příkazů nebo mluvením o něčem, co rozptyluje.
- Ujistěte se, že se na vás dítě dívá a navazujete oční kontakt. I když to nezaručuje plnou pozornost vašeho dítěte, vaše zpráva se s největší pravděpodobností dostane dál.
- Vztek, frustrace nebo negativní slova se brzy projeví. Toto je mechanismus sebeobrany. Dítě s ADHD má tendenci frustrovat lidi a bojí se kritiky za to, že ve skutečnosti nedokáže ovládat věci. Například křik nebude schopen přimět dítě věnovat pozornost.
- Děti s ADHD dobře reagují na něco vzrušujícího, neočekávaného a nestálého. Jeho pozornost můžete získat vhozením návnady, zvláště pokud ji vytáhnete, než budete pokračovat v žádosti. Vtipy budou také fungovat. Jeho pozornost také upoutají vzorce volání a odpovídání nebo tleskání. To jsou všechny způsoby, které obvykle fungují, aby děti zaujaly.
- Děti s ADHD mají potíže se soustředěním, takže když vaše dítě projeví soustředění, nechte ho, aby si udrželo soustředění tím, že ho nebude rozptylovat nebo rozptylovat od aktuálního úkolu.
Krok 6. Zapojte dítě do fyzické aktivity
Děti s ADHD budou reagovat mnohem lépe, když budou fyzicky využívat své tělo při činnostech, které poskytují stimulaci, kterou jejich mozek potřebuje.
- Děti s ADHD by měly provádět různé pohybové aktivity alespoň 3-4 dny v týdnu. Nejlepší možností jsou bojová umění, plavání, tanec, gymnastika a další sporty s různými pohyby těla.
- Můžete také požádat své dítě, aby se ve dnech bez cvičebního plánu věnovalo fyzickým aktivitám, jako je jízda na houpačce, jízda na kole, hraní v parku atd.
Metoda 2 ze 4: Pozitivní přístup
Krok 1. Poskytněte pozitivní zpětnou vazbu
Začít můžete fyzickou odměnou (samolepky, nanuky, malé hračky) za úspěch každého dítěte. Postupem času můžete odměnu postupně snižovat a občas se pochválit („skvěle!“Nebo obejmout), ale i nadále poskytovat pozitivní zpětnou vazbu, jakmile si vaše dítě osvojí dobré návyky, které i nadále vedou k úspěchu.
Uspokojit své dítě s tím, co dělá, je klíčovou strategií, jak se vyhnout tomu, aby ho v první řadě musely ukázňovat
Krok 2. Ukažte racionální přístup
Pokud jde o ukázňování vašeho dítěte, používejte pevný a nízký tón hlasu. Při udávání pokynů řekněte co nejméně slov pevným hlasem bez emocí. Čím více toho řeknete, tím méně si vaše dítě bude pamatovat.
- Existuje jeden odborník, který varuje rodiče, aby „jednali, nebrblali!“Učit dítě s ADHD je nesmyslné, zatímco silné důsledky jsou velmi vlivné.
- Nereagujte na chování svého dítěte s emocemi. Pokud jste naštvaní nebo křičíte, vaše dítě bude stále více neklidné a bude přesvědčeno, že je to zlý chlapec, který nikdy nedokáže udělat nic pořádného. Kromě toho si dítě může také myslet, že má kontrolu, protože ztratíte chladnou hlavu.
Krok 3. Jednejte přímo podle chování
Děti s ADHD potřebují větší disciplínu než ostatní děti, ne méně. I když může být lákavé nechat své dítě o samotě, aniž byste chování ukázňovali, ve skutečnosti jen zvyšujete pravděpodobnost, že toto chování bude pokračovat.
- Jako u všech věcí v životě, problémy budou jen větší a horší, pokud budou ignorovány. Nejlepší je tedy vypořádat se s problematickým chováním, když se poprvé objeví, a pak tam a tam. Vynuťte disciplínu, jakmile se vaše dítě bude chovat špatně, aby mohlo vztahovat chování k vaší disciplíně a reakci. Tímto způsobem se naučí, že každé chování má důsledky, v naději, že špatné chování zastaví.
- Děti s ADHD jsou velmi impulzivní a obvykle neberou v úvahu důsledky svého jednání. Často si neuvědomuje, že to, co dělá, je špatně. Pokud nedojde k žádným následkům, problém se jen zhorší a cyklus bude pokračovat. Dítě proto potřebuje dospělého, aby mu pomohl to vidět a vědět, co je na jeho chování špatného a případné důsledky, pokud bude v chování pokračovat.
- Přijměte, že dítě s ADHD potřebuje jen více trpělivosti, vedení a praxe. Pokud porovnáte dítě s ADHD s „běžným“dítětem, budete jen více frustrovaní. Měli byste věnovat více času, energie a přemýšlení řešení s dítětem s tímto druhem problému. Přestaňte ho srovnávat s ostatními dětmi, které jsou „snadněji“zvládnutelné. To je zásadní pro dosažení pozitivních a produktivnějších interakcí a výsledků.
Krok 4. Poskytněte pozitivní povzbuzení
Rodiče dětí s ADHD jsou úspěšnější v uplatňování disciplíny odměňováním dobrého chování než trestáním špatného chování. Místo trestání vašeho dítěte, když dělá něco špatného, ho pochvalte, když dělá něco správně.
- Mnoho rodičů dosáhlo úspěchu změnou špatného chování, například způsobu, jakým jedí u večeře, tím, že se zaměřili na pozitivní posílení a odměnili své děti, když dělají něco správně. Místo toho, abyste kritizovali způsob, jakým sedí u stolu nebo žvýká jídlo, zkuste mu pochválit, když správně používá lžíci a vidličku a když dobře poslouchá. To pomůže dítěti věnovat více pozornosti tomu, co dělá, aby dostalo pochvalu.
- Dávejte pozor na poměr. Zajistěte, aby vaše dítě dostalo více pozitivní zpětné vazby než negativní zpětné vazby. Možná budete muset vyvinout větší úsilí, abyste si všimli každého dobrého chování, ale výhody chvály budou mít větší hodnotu než trestání.
Krok 5. Vytvořte pozitivní systém povzbuzování
Existuje spousta triků, jak inspirovat k lepšímu chování, protože sladkost bonbónů chutná lépe než pikantnost chilli papriček. Pokud se například dítě obléklo a ve stanovený čas sedí u stolu na snídani, může si vybrat snídani, kterou chce. Nabízet výběr je pozitivní způsob, jak podpořit dobré chování.
- Zvažte nastavení systému pozitivního chování, který by vašemu dítěti umožňoval získávat odměny, například bonus na příspěvek, výlet nebo něco podobného. Při stejném nastavení vede špatné chování ke ztrátě bodů, ale tyto body lze znovu získat dalšími úkoly nebo podobnými aktivitami.
- Bodový systém může pomoci dát dětem motivaci, kterou potřebují poslouchat. Pokud vaše dítě nemá nutkání uklízet hračky před spaním, může k tomu být motivováno, pokud ví, že za získání odměn existují body. Nejlepší na takovém plánu je, že rodiče nebudou znít špatně, pokud dítě nedostane dárek. Jinými slovy, dítě má svůj vlastní osud a musí být zodpovědné za provedená rozhodnutí.
- Všimněte si, že bodový systém je úspěšnější, když je jasně definován pomocí kontrolních seznamů, plánů a termínů.
-
Uvědomte si, že kontrolní seznamy a plány mají omezení. GPPH ztěžuje dětem plnění úkolů, a to i pro motivované děti. Pokud jsou vaše očekávání příliš vysoká nebo nevhodná, dítě nemusí být úspěšné a systém bude k ničemu.
- Například pro dítě, které má potíže s domácí prací z eseje a tráví na ní tolik času, že mu chybí harmonogram cvičení houslí, může být získávání bodů velmi obtížné.
- Jiný příklad, dítě, které má velké potíže s kontrolním seznamem chování, nemusí nikdy získat tolik zlatých hvězd, aby se kvalifikovalo na odměnu. Bez pozitivního povzbuzení bude jednat místo toho, aby systému důvěřoval.
Krok 6. Pokuste se vše zarámovat kladně, nikoli negativně
Místo toho, abyste svému dítěti řekli, aby se přestal chovat nevhodně, řekněte mu, co má dělat. Obecně platí, že děti s ADHD nemohou okamžitě myslet na dobré chování, které by nahradilo jejich špatné chování, takže bude pro ně těžší přestat. Vaším úkolem jako mentora je připomenout vám, jak by mělo vypadat dobré chování. Také vaše dítě s ADHD ve vašich větách plně neslyší „ne“, takže jeho mozek nemusí správně zpracovat, co říkáte. Například:
- Místo toho, abyste řekli: „Neskákejte na gauč“, řekněte: „Pojďte, sedněte si na gauč.“
- „Opatrně kočku zakryj,“ne, „netahej kočičí ocas“.
- "Posaď se, zlato!" ne „Neutíkej“.
- Při nastavování rodinných pravidel je také velmi důležité soustředit se na pozitivní. Místo toho, abyste udělali pravidlo „žádný míč nehraje uvnitř“, zkuste „hrát míč mimo dům“. Můžete mít větší úspěch s pravidlem „chodit pomalu v obývacím pokoji“, než „neběhat!“
Krok 7. Vyhněte se přílišné pozornosti špatného chování
Pozor - dobrý nebo špatný - je dar pro dítě s ADHD. Proto byste měli věnovat více pozornosti tomu, kdy se chová dobře, ale omezte svou pozornost na špatné chování, protože to může dítě vnímat také jako dárek.
- Pokud si například vaše dítě ještě před spaním hraje, uložte ho do postele potichu, ale pevně bez mazlení a pozornosti. Můžete hračky zabavit, ale nemluvte o nich hned, protože se budou cítit „odměněni“pozorností nebo tím, že pravidla jsou diskutabilní. Pokud si navyknete nedávat „dárky“, když se vaše dítě chová špatně, časem falešný dojem z dárku odezní.
- Pokud si vaše dítě stříhá omalovánky, vezměte si nůžky a knihu. Pokud máte něco říct, jednoduše řekněte: „Řezáme papír, ne knihy.“
Metoda 3 ze 4: Vynucování důsledků a konzistence
Krok 1. Buďte dospělí pod kontrolou dítěte
Rodič by měl mít kontrolu, ale obvykle může přetrvávání požadavků dítěte narušit odhodlání rodiče.
- Například vaše dítě může během tří minut požádat o sódu pětkrát nebo šestkrát, zatímco telefonujete nebo se staráte o sourozence nebo vaříte. Někdy máte pokušení (a je to snazší) podlehnout: „Jo, dobře, ale drž hubu a neobtěžuj mámu.“Sděluje se však, že vytrvalost zvítězí a on, dítě, má kontrolu, nikoli rodič.
- Děti s ADHD nerozumí tolerantní disciplíně. Potřebuje pevné a láskyplné vedení a hranice. Dlouhé diskuse o pravidlech a důvodech, které za nimi stojí, nebudou fungovat. Některým rodičům tento přístup v prvním kroku vyhovuje. Pevné, důsledné a láskyplné uplatňování pravidel však není neslušné ani kruté.
Krok 2. Zajistěte důsledky špatného chování
Základní pravidlo je, že disciplína musí být důsledná, bezprostřední a silná. Udělený trest musí odrážet špatné chování dítěte.
- Nezamykejte své dítě za trest v jeho pokoji. Většina dětí s ADHD může snadno přesunout svou pozornost na hračky a předměty ve svém pokoji a budou se cítit šťastné. Nakonec se „trest“stane odměnou. Uvěznění dítěte v oddělené místnosti navíc nemá nic společného s žádným konkrétním přestupkem a jen těžko bude trestu připisovat neopakovatelné chování.
- Následky musí být také okamžité. Pokud například vašemu dítěti řeknou, aby odložilo kolo a přišlo do domu, ale dál jezdilo, neříkejte, že zítra nemůže jezdit. Zpožděné důsledky mají pro dítě s ADHD malý nebo žádný význam, protože má tendenci žít „tady a teď“a to, co se stalo včera, nemá pro dnešek žádný skutečný význam. Výsledkem je, že druhý den tento přístup postrádá smysl, když se uplatní důsledky a dítě je nedokáže spojit s žádným chováním. Místo toho dítěti kolo hned zabavte a vysvětlete, že podmínky jeho vrácení proberete později.
Krok 3. Buďte důsledným rodičem
Rodiče dosáhnou lepších výsledků, pokud budou vždy důsledně reagovat. Pokud například používáte bodový systém, dávejte a odebírejte body rychle a důsledně. Vyvarujte se jednání podle libosti, zvláště pokud jste naštvaní nebo naštvaní. Děti se časem naučí správně se chovat a díky neustálému učení a povzbuzování.
- Vždy dodržujte svá slova nebo hrozby. Nedávejte příliš mnoho varování nebo prázdných výhrůžek. Pokud dáváte více šancí nebo varování, udělejte důsledky při posledním, druhém nebo třetím varování doprovázeném slíbeným trestem nebo kázní. V opačném případě vás bude vaše dítě testovat, aby zjistilo, kolik příležitostí může dostat.
- Zajistěte, aby oba rodiče porozuměli plánu kázně stejně. Aby se chování změnilo, musí dítě dostat stejnou odpověď od obou rodičů.
- Konzistence také znamená, že děti znají rizika špatného chování, ať jsou kdekoli. Někdy se rodiče bojí potrestat své dítě na veřejnosti za to, že si dělají starosti s tím, co si ostatní myslí, ale je důležité ukázat dětem, že určité chování má důsledky, ať se vyskytnou kdekoli.
- Zajistěte koordinaci se školou, lektorem nebo poskytovatelem denní péče, abyste zajistili, že všichni pečovatelé a mentoři budou uplatňovat konzistentní, okamžité a silné důsledky. Nenechte dítě přijmout jinou zprávu.
Krok 4. Vyhněte se hádce s dítětem
Snažte se nehádat se svým dítětem ani se nehádejte. Děti by měly vědět, že to máte na starosti, tečka.
- Když se hádáte se svým dítětem nebo vypadáte nerozhodně, zpráva je, že se svým dítětem zacházíte jako s vrstevníkem, který má šanci vyhrát hádku. V mysli dítěte je to omluva, jak na vás stále tlačit, hádat se a bojovat.
- O pokynech buďte konkrétní a jasně vysvětlete, že je nutné je dodržovat.
Krok 5. Použijte systém pasti
Setrap může dětem poskytnout příležitosti k vítězství. Namísto pokračování v hádce a sledování toho, kdo je více naštvaný, najděte dítěti místo, kde bude sedět nebo stát, dokud nebude klidné a připravené o problému diskutovat. Neobtěžujte své dítě, když je přijímáno, dejte mu čas a prostor, aby se mohlo ovládat. Zdůrazněte, že být chycen není trest, ale spíše příležitost začít znovu.
Setrap je účinný trest pro děti s ADHD. Setrapy lze aplikovat hned, aby pomohly dětem zjistit, jaký mají vztah k chování. Děti s ADHD nerady sedí na místě, takže je to velmi účinná reakce na špatné chování
Krok 6. Naučte se předvídat problémy a plánovat dopředu
Diskutujte o svých obavách se svým dítětem a vymyslete plán, aby mohl být ukázněný. To je užitečné zejména při manipulaci s dětmi na veřejných místech. Diskutujte o tom, jaké odměny a tresty budou použity, a poté požádejte dítě, aby plán nahlas zopakovalo.
Pokud například jdete na večeři jako rodina, odměnou za dobré chování je svoboda výběru dezertu, zatímco důsledkem špatného chování je jít spát, jakmile se dostanete domů. Pokud se vaše dítě začne chovat v restauraci, jemná připomínka („Jaká je odměna za dobré chování dnes večer?“) Následovaná druhým drsným komentářem („Chcete jít dnes večer brzy spát?“) By měla pomoci přinést dítě zpět do souladu
Krok 7. Odpusťte rychle
Vždy připomínejte svému dítěti, že ho milujete bez ohledu na to a že je dobré dítě, ale každá akce má důsledky.
Metoda 4 ze 4: Porozumění GPPH a manipulace s ním
Krok 1. Pochopte, že děti s ADHD se liší od ostatních dětí
Děti s ADHD mohou být náročné, agresivní, neukázněné, nesnáší pravidla, jsou velmi emocionální, vášnivé a nemají rády omezování. V minulosti lékaři předpokládali, že děti s takovým chováním jsou oběťmi špatné výchovy, ale na počátku 20. století začali vědci zjišťovat, že příčina ADHD je v mozku.
- Vědci studující mozkovou strukturu dětí s ADHD uvádějí, že některé části jejich mozku jsou menší než normálně. Jedním z nich jsou bazální ganglia, která regulují pohyb svalů a sdělují svalům, kdy je jejich funkce pro určité činnosti potřebná a kdy odpočívat. Pro většinu z nás, když sedí, se ruce a nohy nemusí hýbat, ale méně účinné bazální ganglia u dítěte s ADHD nemohou zabránit nadměrné aktivitě, takže sedět v klidu je pro něj velmi obtížné.
- Jinými slovy, děti s ADHD postrádají stimulaci v mozku a mají nedostatečnou kontrolu impulzů, takže pracují tvrději nebo „jednají“, aby získaly potřebnou simulaci.
- Jakmile si rodiče uvědomí, že jejich dítě není zlobivé ani tvrdohlavé a že jejich mozek kvůli ADHD prostě zpracovává věci jinak, mohou se s chováním snáze vypořádat. Toto nové, soucitné porozumění dává rodičům více trpělivosti a vůle přehodnotit způsob, jakým zacházejí se svými dětmi.
Krok 2. Pochopte další důvody, proč se děti s ADHD chovají špatně
K problémům, s nimiž se potýkají rodiče dětí s diagnostikovanou ADHD, může přispět několik dalších problémů, a to další doprovodné poruchy.
- Například asi 20% dětí s ADHD má také bipolární nebo depresivní poruchu, zatímco více než 33% má poruchu chování nebo je náchylné k rebelství. Mnoho dětí s ADHD má také poruchy učení nebo úzkosti.
- Poruchy nebo problémy jiné než ADHD mohou komplikovat úkol ukázňování dítěte. To je spojeno s řadou léků s potenciálními vedlejšími účinky, které by měly být brány v úvahu při pokusu regulovat chování dítěte.
Krok 3. Nebuďte frustrovaní, pokud se vaše dítě nechová „normálně“
Normálnost nelze měřit ve skutečných termínech a samotný koncept „normálního chování“je relativní a subjektivní. ADHD je porucha a děti potřebují zvláštní připomenutí a různé typy ubytování. Děti s ADHD se však neliší od zrakově postižených, kteří potřebují brýle a sluchově postižené osoby, které potřebují sluchadla.
ADHD vašeho dítěte je ve své verzi „normální“. ADHD je porucha, kterou lze účinně léčit a dítě může vést zdravý a šťastný život
Co můžete reálně očekávat?
- Pokud vyzkoušíte některé z těchto strategií, měli byste být schopni vidět zlepšení v chování vašeho dítěte, například menší záchvaty vzteku nebo schopnost plnit malé úkoly, o které požádáte.
- Všimněte si, že tato strategie neodstraní chování související s diagnózou dítěte, například neschopnost soustředit se nebo nedostatek energie.
- Možná budete muset experimentovat, abyste zjistili, jaké strategie disciplíny jsou pro vaše dítě nejvhodnější. Například některé děti budou dobře reagovat na absorpci, zatímco jiné ne.
