Děti baví experimentovat s jazykem již od útlého věku. Lásku k jazykům a učení můžete podpořit tím, že jim napíšete básně. Typ rýmu a téma závisí na několika věcech, včetně osobního vkusu a potřeb dítěte. Nejlepší způsob, jak se stát dobrým básníkem, je přečíst si hodně poezie, ale můžete také podniknout konkrétní kroky, jak psát dětské říkanky pro děti.
Krok
Metoda 1 ze 3: Psaní básní pro malé děti
Krok 1. Zvažte, kdo je váš cíl
Malé děti mají rády krátké, rýmované básně. Zábavné a vtipné říkanky, stejně jako dětské říkanky, jsou obecně oblíbené. Nemusíte psát poezii, která se rýmuje, i když rýmování může malým dětem pomoci vybudovat si předčtenářské dovednosti.
- Básně o každodenních a společných zkušenostech mohou být dobrým způsobem, jak se malé děti mohou naučit přemýšlet o těchto věcech jiným způsobem. Témata všedního dne jim také usnadňují soustředit se na zvuky slov a syntaxi, aniž by se museli rozptylovat.
- Mary Ann Hobermanová je skvělá spisovatelka dětské říkanky. Jeho kniha „Domov je můj domov“je mezi mladými čtenáři velmi oblíbená, protože používá rýmy, rýmované písně a kreativní popis věcí kolem nás: „kopec je domovem mravenců, mravenec/úl je domovem včely./ Díra je domovem pro krtky nebo myši/ a domov je domovem pro mě! “(lomítko, /, znamená nový řádek)
Krok 2. Přečtěte si různé dětské říkanky
Návrhy na čtení najdete online a knihy o poezii si můžete prohlédnout ve své místní knihovně. To vám může pomoci získat představu o tom, co psát, podle potřeb požadované věkové skupiny. Čtení poezie nahlas také dává představu o tom, jak jazyk funguje v dětských říkankách, zejména proto, že říkanky jsou obvykle určeny k tomu, aby byly čteny nahlas.
- Krátké vyprávěcí rýmy s jednoduchými příběhy, vhodné pro děti, které mají obecně krátkou dobu pozornosti. Kniha „Kočka v klobouku“a další knihy od Dr. Seuss je dobrým příkladem toho, jak vyprávět povídky s rýmem.
- Pantun nebo duchaplné rýmy jsou pětřádkové rýmy, které mají obecně specifické schéma rýmu, kde první dva řádky a poslední řádek se rýmují, zatímco dvě prostřední řádky mají různé rýmy: AABBA. Například: V Seattlu muž, který si rád povídá / každý den si povídá se svým dobytkem / na otázku, co říká / starý vůl odpověděl potřásnutím hlavy / „Ach, prostě kecy“. Díky svému silnému rytmu a používání rýmů jsou vtipné rýmy pro malé děti zábavnější číst nahlas.
- Knihy jako „Matka husa“mají sbírku říkanek pro děti. Například „Humpty Dumpty“a „Hickory, Dickory Duck“, které jsou známé už stovky let.
Krok 3. Brainstorm
Existuje mnoho druhů aktivit brainstormingu, které lze provést, abyste získali inspiraci pro báseň. Při brainstormingu si ale vždy pamatujte, kdo jsou vaši čtenáři; Například strašidelná říkanka nebo říkanka o něčem cizím nemusí být vhodná pro velmi malé děti.
- Najděte konkrétní slovo, které vám připadá vtipné. Může to být jakékoli slovo, ale obecně děti dávají přednost vtipnému slovu. Zapište si všechna slova, která se rýmují se slovem. Můžete například hledat slova, která se rýmují na „guava“nebo „hypopotamus“. (Pokud nemůžete najít další, existuje na internetu několik slovníků rýmů, které vám mohou pomoci).
- Vyberte slovo s určitou samohláskou. Poté si zapište všechna slova, která vás napadnou a která mají podobný zvuk, i když se nerýmují. Můžete například zapsat slova jako „mapa“, „soumrak“, „pět“, „obrázek“a „pomalý“. Podobnost samohlásek v těchto slovech se nazývá asonance a to může mladým čtenářům pomoci naučit se číst.
- Vyberte slovo s určitým souhláskovým zvukem na začátku slova. Poté si zapište všechna slova, která vás napadají a která mají podobný zvuk. Tato slova se nemusí rýmovat, ale mohou. Sbírejte například slova jako „pět“, „zeměpisná šířka“, „jazyk“, „vzhled“a „kruh“. Tato zvuková podobnost se nazývá aliterace a je také prvkem, který může mladým čtenářům pomoci naučit se číst.
- Vyberte si a zkuste nakreslit známé objekty. Snažte se být co nejkonkrétnější s co nejvíce detaily pomocí všech svých smyslů. Co napíšeš Je to skvělý způsob, jak mladým čtenářům představit nový způsob přemýšlení o běžných věcech.
- Vyberte a napište přídavné jméno. Poté si zapište tolik synonym, kolik vás napadne. Pomoci vám mohou online slovníky a tezaurus. Můžete dokonce najít slova, která jsou pro vás nová. Pomoc při rozšiřování slovní zásoby dětí je jednou z nejlepších věcí na říkankách.
- Zamyslete se nad vztahy, které jsou pro vás důležité. Tento vztah může být s kýmkoli: dědeček, sourozenec, dítě, manželka, učitel, přítel, soused. Zamyslete se nad tím, co k dané osobě cítíte, a napište si co nejvíce věcí, které váš vztah popisují. Rýmy mohou malým dětem pomoci naučit se spojení a empatii.
- Zamyslete se nad svými zážitky z dětství. Může to být jednoduchý zážitek, například hraní venku nebo setkání s novými přáteli. Pro malé děti to může být děsivý zážitek, jako je první školní den nebo návštěva lékaře. Zkuste si vzpomenout, jak jste se cítili, když jste to zažili. Zapište si všechny pocity a myšlenky, na které si vzpomenete. Můžete si také promluvit se svými dětmi o zážitcích, o kterých nejvíce přemýšlejí.
Krok 4. Napište rým
Psaní říkanek je nejtěžší! Klíčem je zapsat si to znovu a znovu a zůstat konzistentní. Nedělejte si starosti s tím, že to na první pokus dopadne dobře. Místo toho zkuste báseň nejprve nastínit a pak ji můžete (a měli byste) vylepšit revizí.
- Pokud je vaše mysl zaseknutá, můžete na začátku použít vzorec. Autorka dětí Hannah Lowe navrhuje pro poezii použít třístupňový proces: 1) vyberte číslo od 1 do 20; 2) vyberte (jiné) číslo mezi 1 a 100; 3) vyberte barvu, tón, typ počasí, místo a zvíře. První číslo udává počet řádků, které bude vaše báseň obsahovat, zatímco druhé číslo by mělo být součástí obsahu básně. Klíčová slova z třetího kroku budou základem vašeho příběhu poezie.
- Zahrajte si hru „šílené liby“. Sbírku her šílených libs najdete v knihkupectvích nebo na internetu. V této hře budete požádáni, abyste napsali řadu slov (podstatné jméno, sloveso, přídavné jméno atd.), Aniž byste se podívali na obrys příběhu, poté budete požádáni, abyste tato slova napsali do prázdného prostoru v příběhu, který má byla poskytnuta. Může to pomoci vaší představivosti, ale dávejte pozor, abyste nekopírovali obrys příběhu.
- Existuje celá řada online zdrojů, které vám mohou pomoci vytvořit osnovu, pokud máte potíže se spuštěním rýmu. Online verze Writers Digest a Scholastic Publishing (v angličtině) je dobrým začátkem, ale zajímavé nápady můžete kdykoli vyhledat na internetu.
Krok 5. Zrevidujte rým
Na první pokus se vám rým nemusí líbit. Možná budete muset udělat spoustu konceptů, než dosáhnete svého cíle, ale nevzdávejte to! Některým profesionálním spisovatelům trvá měsíce, dokonce roky, než zrevidují svou práci.
- Pokud nevíte, odkud revidovat, přečtěte si rýmy nahlas. Označte části, které vám nepřipadají „vhodné“. Pak přemýšlejte o tom, co se vám nelíbí nebo nelíbí. Vymyslete další způsob, jak prvek nahradit.
- Revize by byla lepší, kdyby se prováděla kousek po kousku. Když se k němu přiblížíte s myšlenkou, že budete muset revidovat celou báseň, může vás to ohromit. Zkuste to postupně revidovat a vaše báseň postupně získá tvar, jaký chcete.
Krok 6. Ukažte svou práci
Pokud máte děti, zkuste jim přečíst báseň! Můžete také požádat sousedy nebo přátele, kteří mají děti, zda s nimi můžete sdílet báseň. I když můžete vždy požádat dospělé o radu při psaní, může být užitečné vidět na vlastní oči, jak děti reagují na vaši práci.
Metoda 2 ze 3: Psaní poezie pro starší děti
Krok 1. Zvažte svůj cíl
Stejně jako děti v mladším věku mají i starší děti jako čtenáři poezie určité zájmy a potřeby. Připomeňte si věkovou skupinu, kterou chcete dosáhnout. Najděte básně a sbírky příběhů pro tuto věkovou skupinu a přečtěte si jich tolik, kolik můžete.
Básně Lewise Carrolla jsou jako stvořené pro starší dětské čtenáře. Báseň „Jabberwocky“s jazykem, nová vymyšlená slova, plná slovních hříček. Například rým začíná na „'Twas brillig a slithy toves / has gyre and gimble in the wabe." I když se skládá z umělých slov, přítomnost určitých gramatických poloh pomáhá čtenáři si představit význam (stejně jako zdokonalit čtenářské dovednosti u dětí). Zkuste si přečíst některé Carrollovy básně pro inspiraci ohledně používání jazyka ve své poezii
Krok 2. Brainstorm
Brainstorming jako v metodě 1 také pomůže přizpůsobit vaši báseň starším čtenářům. Věci nebo zkušenosti, o kterých můžete psát, se mohou lišit v závislosti na věku dítěte - například starší děti nebudou na první školní den reagovat stejně jako mladší čtenáři - ale brainstorming vám může pomoci najít věci, které je třeba dělat. o čem psát.
Krok 3. Napište svůj rým
Základní proces psaní poezie pro starší děti je stejný jako pro mladší děti. Můžete je však dále rozpracovat a zkomplikovat, protože jsou schopny lépe pochopit složitější a abstraktní myšlenky.
- Starší děti si mohou užít krátké, ale jasné básně, jako je haiku, třířádková báseň z Japonska. První a poslední věta má pět slabik, zatímco druhá věta jich má sedm. Často popisují konkrétní předmět nebo obrázek, například tento o kočkách: „Kočka minulou noc spala./Potřebuje se uvolnit, protože/spí celý den.“Velmi krátké formáty vyžadují, abyste pečlivě vybírali slova, ale mohou mít velký dopad.
- Rým s formou může být pro trochu staršího čtenáře přitažlivější. Tento druh rýmu vytváří na stránce obraz, který souvisí s tématem básně; například báseň o noci z půlměsíce nebo báseň o odvaze ve tvaru lva. Tyto druhy říkanek se často nerýmují, ale propojení tématu a formy bude více přitahovat starší děti. Mnoho příkladů najdete na internetu.
Krok 4. Vystopujte používání obrazců řeči v rýmu
Starší děti mají jazykovou výhodu v porozumění řečovým postavám, jako jsou metafory a přirovnání. Zkuste se podívat na obyčejný předmět, jako je klobouk nebo hračka, a přemýšlejte o jiných způsobech, jak slovo popsat pomocí slov jako „jako“; Například „klobouk je jako hora“. Metafory a obrazy podporují zkoumání kreativity u mladých čtenářů.
Báseň Naomi Shihab Nye „Jak namalovat osla“zkoumá pocity dětí při malování osla pomocí metafory: „Můžu si umýt malířský štětec/, ale nemůžu se zbavit zvuku./Když zírají/smekám on,/zanech jeho modré tělo/zanechá na mých rukou skvrny/“
Krok 5. Popište běžné věci pomocí neobvyklých slov
Vyberte objekt a popište jej bez použití slov, která jsou k tomuto objektu běžně přidružena. Zkuste například popsat kočku bez použití slov jako „měkká srst“nebo „kočičí kníry“. Tento druh opětovného představování funguje lépe u starších dětí.
Báseň Carla Sandburga „Mlha“popisuje běžný výskyt v neobvyklém jazyce: „Mlha přišla/na tlapku malé kočky/sedí a zírá/na přístav a město/a úpatí tichého mostu/a pak pokračuje.“
Krok 6. Při psaní používejte všechny své smysly
Spisovatelé se často zaměřují na zrak, ale ostatní smysly také pomáhají poskytovat živé detaily, které mladí čtenáři milují. Představte si chuť, vůni, sluch a dotek.
Dobrým příkladem je „April April Song“od Langstona Hughese. Rým začíná: „Nechť tě déšť políbí/Nechť ti bije přes hlavu stříbrnými kapkami/Nech déšť zpívat ukolébavky“
Krok 7. Pište o pocitech
Říkadla, která se zabývají emocemi a pocity, dobře fungují u starších dětí, které jsou často zvědavé, jak se vyjádřit. Básně mohou těmto dětem pomoci prozkoumat jejich pocity a seznámit se s pocity ostatních.
Kniha Gwendolyn Brook „Tygr, který nosil bílé rukavice aneb co jsi zač“je báseň o tom, jak se odlišit od ostatních, vtipným a snadno srozumitelným stylem
Krok 8. Podělte se o svůj rým
Pokud máte děti, nechte je číst rýmovačku. Zeptejte se jich, co se jim líbí a co ne. Tento rým můžete také ukázat přátelům a rodině, ale protože hlavní cílovou skupinou jsou děti, chcete vědět, jak reagují na vaši práci.
Metoda 3 ze 3: Napište báseň s dětmi
Krok 1. Přečtěte si s dítětem
Společné čtení poezie je skvělý způsob, jak rozvíjet gramotnost dětí a jejich lásku k jazyku. Když čtete básně, zeptejte se jich, co je zajímavého na tom, co bylo přečteno, a vysvětlete, na co se ptají.
Povídání o rýmu a rytmu funguje dobře u mladších čtenářů. Požádejte dítě, aby přemýšlelo o jiném slově, které se rýmuje se slovem v říkadle, nebo ho požádejte, aby při čtení tleskalo společně s rytmem slova
Krok 2. Zazpívejte si společně vtipnou píseň
K tomu se hodí zejména vtipné rýmy, protože mají známou melodii. Zapište si texty písniček a pomozte svému dítěti najít říkanku, se kterou si zazpívá. Pokud nemůžete najít správná slova, můžete použít původní text písně nebo použít příklad.
Krok 3. Napište společně akrostický rým
Pokud vaše dítě umí napsat své jméno, požádejte ho, aby to napsalo na kousek papíru a mezi písmeny ponechalo mezeru. (Pokud ještě neumí psát, zapište si je.) Potom dítě povzbuďte, aby přemýšlelo o verši, který začíná každým písmenem na řádku. Tyto personalizované básně rozvinou jazykové schopnosti vašeho dítěte a dodají mu zvláštní pocit.
Můžete také skládat akrostická říkadla pro jiná slova. Například akrostický rým pro slovo „ryba“může mít následující tvar: „Krásné barvy/Malé a plavání/Jak zábavné je chodit v kruzích/Pohodlné v bazénu
Krok 4. Zkuste hrát hru „I Spy“
Hra začíná pokaždé stejným řádkem: „Špehoval jsem malými očima/něco, co začíná…“Rýmující se zvuky jsou přirozeným způsobem, jak přimět dítě přemýšlet o rýmu. Hra „I Spy“vybízí děti, aby věnovaly pozornost detailům a popsaly je.
Krok 5. Vytvořte „Rhyme Meets“
Toto cvičení funguje lépe u starších dětí. Nechte své dítě procházet časopisem, novinami nebo knihou a podtrhněte pár slov, která je zajímají. Nepotřebují mít konkrétní důvod, proč si vybrali toto slovo. Jakmile najde 20–50 slov, pomozte dítěti uspořádat slova do říkanek. V případě potřeby můžete přidat nová slova.
Krok 6. Projděte se přírodou
Při průzkumu požádejte dítě, aby si zapsalo věci, které je zajímají, počasí nebo památky. Pokud umějí psát, nechte si je zapsat do sešitu; pokud ne, nahrajte jim to. Když se vrátíte domů, pomozte svému dítěti rozhodnout, co do rýmy dát. Rým může vyprávět příběh nebo jednoduše popsat atmosféru nebo pocit.
Povzbuďte své dítě, aby používalo konkrétní a konkrétní slova k popisu toho, co vidí. Například místo toho, abyste řekli „vzduch venku je hezký“, byste je mohli povzbudit, aby pomocí svých smyslů provedli konkrétnější detaily, například „slunce mi zahřívá kůži“nebo „obloha je modrá jako moje oblečení.”
Tipy
- Malé děti mají obvykle krátkou dobu pozornosti, proto se snažte, aby básně pro ně byly krátké a jednoduché.
- Odvažte se vyzkoušet! Můžete psát cokoli, co si dokážete představit. Každodenní zkušenost je obecně pro rýmy zajímavé téma, ale můžete také psát říkanky o drakech nebo jednorožcích.
- Mějte se sebou trpělivost. Psaní není snadné a zabere spoustu času a cvičení. První báseň, kterou napíšete, se vám nemusí líbit, ale pokračujte v psaní. Zlepšíš se!
