Ve španělštině je pět samohlásek: A, E, I, O, U. Každá samohláska se vyslovuje pouze jedním způsobem. Chcete -li efektivně učit samohlásky, musíte se soustředit na budování základních vokálních dovedností a poté provádět různá cvičení, aby vaši studenti mohli správně vyslovovat samohlásky.
Krok
Část 1 ze 2: Vysvětlení obecných pravidel
Krok 1. Všimněte si, že ve španělštině je pouze pět samohlásek
Samohlásky se vyslovují stejným způsobem. Existuje značný rozdíl, pokud jde o počet samohlásek ve španělštině, což je pouze pět ve srovnání s ostatními 14 zvuky samohlásek nalezenými v angličtině. Tím, že to studenti vědí, budou určitě schopni vyslovovat španělská slova přijatelným způsobem.
Musíte také vysvětlit rozdíl mezi španělštinou a angličtinou. V angličtině může kontext slova ve větě ovlivnit způsob jeho vyslovení (například žiji v tom domě vs kapelu jsem viděl na živém vystoupení “), ve španělštině poloha slova neovlivní způsob, jakým se samohlásky vyslovují v angličtině. slovo
Krok 2. Všimněte si, že samohlásky ve španělštině jsou kratší než samohlásky v angličtině
Například zvuk samohlásky v písmenu „O“. Když v angličtině vyslovíte písmeno „O“, bude znít jako „Oooohwa“. Ve španělštině je zvuk mnohem kratší a staccato, takže by to znělo jako: „Ach.“
I když to není úplné vysvětlení učení se výslovnosti jako začátečníka, je velmi důležité porozumět a uplatňovat tato pravidla výslovnosti, pokud chcete, aby vaši studenti dosáhli dovedností rodilého mluvčího španělštiny
Krok 3. Požádejte studenty, aby napsali hlásky podle anglických slov a poté je nahlas vyslovili
To může studentům poskytnout vodítko, když se snaží správně vyslovovat hlásky a znějí přirozeněji.
- Zvuk samohlásky „A“je stejný jako zvuk „a“ve slově otec.
- Zvuk samohlásky „E“je stejný jako zvuk „e“ve slově slon.
- Zvuk samohlásky „já“je stejný jako zvuk „e“ve slově být. Tyto samohlásky mohou být matoucí, protože znějí stejně jako anglická samohláska „e“, vysvětlete to tedy svým studentům.
- Zvuk samohlásky „O“je stejný jako zvuk „o“v oh nebo v říjnu. Tento zvuk dopisu je vždy krátký s tichým ooh.
- Samohláska „U“zní stejně jako zvuk „u“ve slově flétna nebo ve španělštině ve slově uno.
Krok 4. Vysvětlete definici a diskutujte o dvojhláskách
Poté, co studenti porozumí pěti hláskám, mohou vyslovit kombinaci těchto hlásek.
Když se spojí dvě samohlásky, zazní jeden silný zvuk („a“, „e“, „o“) a jeden slabý zvuk („i“, „u“) nebo dvě slabé samohlásky („ui“). je třeba se naučit kombinovat dvě samohlásky do slabiky a vytvořit tak dvojhlásku
Krok 5. Naučte studenty recitovat dvojhlásky
Studenti musí vyslovit první samohlásku ve slově a poté vyslovit druhou samohlásku ve slově. Musí rychleji opakovat výslovnost samohlásky, aby to znělo jako jediná slabika. Například:
- „Ai“nebo „ay“by mělo znít jako oko v angličtině nebo jako aire ve španělštině.
- „Ei“nebo „ey“by se mělo rýmovat jako seno v angličtině nebo jako rey ve španělštině.
- „Oi“nebo „oy“by mělo znít jako oy v angličtině nebo jako voy ve španělštině.
- „Ui“nebo „uy“zní jako muy nebo Luis.
- „On“by měl znít jako slovo piano v angličtině nebo jako slovo média ve španělštině.
- „IE“by mělo znít jako slovo eh v angličtině nebo slovo cielo ve španělštině.
- „Io“, jako ve španělském slově delicioso.
- „Iu“, jako ve španělském slově viuda.
- „Au“by mělo znít jako slovo „ow“v angličtině nebo slovo auto ve španělštině.
- „Eu“, jako ve slově europa ve španělštině.
- „Ua“, jako ve španělském slově cuadro.
- „Ue“, jako ve španělském slově cuesta.
- „Uo“, jako ve španělském slově cuota.
Část 2 ze 2: Provádění různých činností
Krok 1. Ukažte pohyb úst při vyslovování každé samohlásky
Na tabuli nakreslete čáru ve tvaru mísy nebo úsměvu. Samohlásky pište v řadě zleva doprava pod řádek, který jste udělali v tomto pořadí: „i, e, a, o, u“.
- Označte nebo nakreslete konec čáry písmenem „i“, což je přední část úst, a druhý konec písmenem „u“, které je zadní částí úst nebo vstupem do jícnu. Nebojte se příliš o obrázek, pokud je jasný a snadno srozumitelný.
- Pokud můžete vytvořit sagitální obrázek, nakreslete jej. Sagittal je obraz, který zahrnuje hlavu, ústa, nos a krk, podobně jako obraz, který jste mohli vidět v ordinaci.
- Požádejte studenty, aby poslouchali, jak recitujete pět samohlásek, aniž byste se zastavili nebo vydechli. Pohybujte ústy a rty pomalu a nadměrně, jak je vyslovujete. Zvuk „i“by měl být vyslovován rty, které se rozprostírají jako úsměv ukazující zuby. Při vyslovování zvuku „u“byste však měli rty napnout, jako byste se chtěli políbit. To může studenty trochu pousmát, ale to je v pořádku, pokud dávají pozor na pohyby úst.
- Při vyslovování hlásek samohlásky určitě zdůrazněte pohyb jazyka. Když vyslovujete hlásku „i“, měl by být jazyk položen před vás, poté by měl být zvýšen, když vyslovujete další zvuk samohlásky. Když vyslovujete zvuk „a“, umístěte jej do uvolněné polohy a při vyslovování zvuku „u“jej umístěte na zadní stranu úst směrem k hrdlu.
- Poté, co to studentům několikrát předvedete, požádejte je, aby si to sami vyzkoušeli. Požádejte je, aby při vyslovování každého samohlásky procvičili pomalý pohyb v ústech přehnaným způsobem.
Krok 2. Použijte nabídku Taco Bell
Můžete použít libovolné menu restaurace, ale výběr oblíbeného menu rychlého občerstvení, jako je Taco Bell, může studentům pomoci zpříjemnit aktivity.
- Vytvořte si kopii nabídky Taco Bell a dejte ji svým studentům.
- Požádejte studenty, aby si nahlas přečetli nabídku a vyslovili slova, která se vám líbí, když je vyslovují v angličtině.
- Poté studenty požádejte, aby si znovu přečetli vaše položky s přijatelnou výslovností španělských samohlásek.
- Požádejte studenty, aby zakroužkovali alespoň pět bodů z chyb ve výslovnosti, kterých se dopustili, a poté o problému diskutovali se studenty. Na tabuli napište seznam problémů, se kterými se studenti potýkají.
- Zaměřte se na pomoc studentům znovu přečíst nabídku se správnou výslovností španělštiny, kterou zakroužkovali, a obtížemi.
- Jako zábavnou navazující aktivitu vezměte studenty do typické španělské restaurace a poté je požádejte, aby si objednali jídlo se španělskými názvy potravin, které možná neznají (samozřejmě se správnou výslovností).
Krok 3. Vytvořte píseň ve španělštině
Použijte existující španělskou píseň online nebo si vytvořte vlastní verzi pomocí tabule a křídy nebo vymazatelného pera.
- Na tabuli napište text španělské písně, která obsahuje mnoho samohlásek. Zajistěte, aby mezi jednotlivými řádky textu písničky byl dostatečný prostor, aby je studenti mohli jasně přečíst.
- Když ukazujete každé slovo v písni, požádejte studenty, aby slovo vyslovili nahlas. Poté studenty požádejte, aby každé slovo spojili dohromady, aby si mohli přečíst nebo zazpívat řádek písně.
- Požádejte je, aby recitovali dál a dál, dokud nezazpívají verš nebo část písně. Uveďte návrhy na jejich výslovnost a způsoby, jak zlepšit výslovnost těchto hlásek.
- Pokud má zvolená skladba nahranou verzi, přehrajte ji, aby studenti zjistili správnou výslovnost zvuku samohlásky.
