Autismus je spektrum postižení, což znamená, že dítě se může projevovat nebo projevovat známky autismu mnoha různými způsoby v širokém spektru chování. Děti s autismem zažívají poruchy vývoje mozku, které jsou obvykle indikovány obtížemi nebo rozdíly v intelektuálních schopnostech, sociální interakcí, neverbální a verbální komunikací a stimulací (samostimulační nebo samostimulační chování). Přestože je každé autistické dítě jedinečné, musíte příznaky a symptomy rozpoznat co nejdříve, abyste mohli poskytovat služby včasné intervence, které vám a vašemu dítěti pomohou žít co nejnormálnějším životem.
Krok
Metoda 1 ze 4: Rozpoznání sociálních rozdílů
Krok 1. Interakce s dítětem
Děti jsou obecně společenská stvoření a milují oční kontakt. Zatímco autistická miminka vypadají, jako by nekomunikovala se svými rodiči, nebo se zdálo, že „nevěnují pozornost“svým neautatickým rodičům.
- Navažte oční kontakt. Děti, které se vyvíjejí normálně, mohou vrátit oční kontakt od šesti do osmi týdnů věku. Autistická miminka se na vás nebudou dívat a dokonce se nebudou vyhýbat vašim očím.
- Usmívejte se na dítě. Nonautistická miminka se mohou usmívat a projevovat vřelé, šťastné výrazy od šesti týdnů věku nebo mladší. Autistická miminka se nerada usmívají, dokonce ani svým rodičům.
- Ukažte roztomilé výrazy miminkům. Podívejte se, jestli to napodobuje. Autistické děti mají menší pravděpodobnost účasti na imitačních hrách.
Krok 2. Zavolejte jméno dítěte
Děti jsou obecně schopny reagovat od věku devíti měsíců, pokud se jmenují.
Děti s normálním vývojem mohou ve věku 12 měsíců říkat „máma“nebo „táta“
Krok 3. Nechte své batole hrát
Ve věku 2–3 let budou mít děti obecně velký zájem hrát si s vámi a dalšími lidmi.
- Autistická batolata se mohou zdát „mimo kontakt“se světem nebo ztracená ve vlastních myšlenkách. Zatímco neautistická batolata vás zapojí do svého světa ukazováním, ukazováním, dosahováním nebo máváním od 12 měsíců.
- Děti se obecně věnují paralelní hře zhruba do 3 let. Když se batole účastní paralelní hry, znamená to, že si hraje s jinými dětmi a užívá si jejich společnost, ale nemusí nutně hrát formou kooperativní hry. Nepleťte si paralelní hru s autistickými dětmi, které nejsou sociálně angažované.
Krok 4. Věnujte pozornost rozdílům v názorech
Přibližně do 5 let většina dětí dokáže pochopit, že na něco můžete mít jiný názor. Autistické děti mívají velmi těžké porozumění tomu, že ostatní lidé mají jiný úhel pohledu, myšlenky a pocity než oni sami.
- Pokud má vaše dítě rád jahodovou zmrzlinu, řekněte mu, že vaší oblíbenou zmrzlinou je čokoládová zmrzlina, a podívejte se, jestli se hádá nebo zlobí, že nesdílíte jeho názor.
- Mnoho autistů to chápe teoreticky, ale ne v praxi. Autistická dívka možná chápe, že se vám líbí modrá barva, ale nechápe, proč byste byla naštvaná, kdyby se toulala kolem a viděla balón přes ulici.
Krok 5. Věnujte pozornost jeho náladám a výbuchům
Autistické děti zažijí zhoršující se nálady nebo extrémní emocionální výbuchy, které často připomínají záchvaty vzteku. Neudělal to však schválně a velmi ho to naštvalo.
- Autistické děti mají mnoho obtíží a snaží se potlačit své emoce, aby potěšily ty, kteří se o ně starají. Emoce se někdy vymknou kontrole a dítě může být natolik frustrované, že se pokouší ublížit si, například mlátit hlavou o zeď nebo se kousat.
- Autistické děti pravděpodobně pociťují větší bolest kvůli smyslovým problémům, zneužívání a dalším problémům. Mohou častěji útočit v sebeobraně.
Metoda 2 ze 4: Věnujte pozornost komunikačním obtížím
Krok 1. Popovídejte si s dítětem a zjistěte, zda na vás reaguje
Poslouchejte jeho hlasy a tlachání, které s věkem narůstá. Děti jsou obvykle schopny plně verbálně komunikovat ve věku 16 až 24 měsíců.
- Děti obvykle odpoví, když s vámi budou mluvit, od 9 měsíců. Autistická miminka nemusí být schopna komunikovat verbálně vůbec nebo verbálně, ale pak tuto schopnost ztratí.
- Děti obecně začnou mluvit ve věku 12 měsíců.
Krok 2. Rozhovor
Mluvte o jeho oblíbené hračce a věnujte pozornost jeho větné struktuře a schopnosti chatovat. Děti obecně budou mít do 16 měsíců spoustu slovní zásoby, umějí vytvářet dvouslovné fráze, které mají význam ve věku 24 měsíců, a jsou schopny vytvářet souvislé věty do věku 5 let.
- Autistické děti mají tendenci špatně umístit slova ve větných strukturách nebo jednoduše opakovat fráze nebo věty jiných lidí, což je známé jako „papoušek“nebo echolalia. Někdy používají zájmena špatně a říkají „Chceš martabak?“když měl na mysli „chci martabak“.
- Některé autistické děti procházejí fází „dětského jazyka“a mají dobré jazykové znalosti. Mohou se naučit mluvit rychleji a/nebo si vytvořit velkou slovní zásobu. Je možné, že mluví jiným způsobem než jejich vrstevníci.
Krok 3. Zkuste řadu výrazů
Věnujte pozornost tomu, zda vaše dítě bere fráze doslova. Autistické děti mají tendenci špatně interpretovat řeč těla, tón hlasu a výrazy.
Pokud zažijete událost, jako je autistické dítě čmárající přes zeď obývacího pokoje červenou fixou, a to vás frustruje a sarkasticky zvolá: „To je skvělé!“, Pravděpodobně si bude doslova myslet, že si myslíte, že jejich „umění“je fakt dobrý.
Krok 4. Věnujte pozornost mimice, tónu hlasu a řeči těla
Autistické děti mají často jedinečný způsob neverbální komunikace. A protože většina z nás je zvyklá vidět neautistický jazyk těla, může tento způsob komunikace někdy zmást vás i ostatní.
- Řeč těla, jako je robotický, hučivý nebo dětinský tón hlasu, který není přirozený (až do dospívání a dokonce i dospělosti).
- Řeč těla, která neodpovídá jeho náladě.
- Rozmanitost mimiky je velmi malá, existují výrazy obličeje, které jsou velmi přehnané, nebo dokonce podivné výrazy.
Metoda 3 ze 4: Identifikace opakovaného chování
Krok 1. Všimněte si neobvyklého opakujícího se chování dítěte
Ačkoli do určité míry všechny děti mají rády opakující se hry, autistické děti budou vykazovat silné opakující se chování, jako je houpání, mávání rukama, přeskupování předmětů nebo opakování zvuků (papoušek). Tyto způsoby jsou pro ně důležité pro zklidnění a relaxaci.
- Všechny děti měly verbální napodobování do věku tří let. Autistické děti to dělají častěji do věku 3 let.
- Toto opakující se chování se nazývá stimulace nebo vlastní stimulace, to znamená, že stimuluje smysly dítěte. Děti si například pohybují prsty před očima, aby stimulovaly vidění a udělaly si radost.
Krok 2. Sledujte, jak si dítě hraje
Zdá se, že autistické děti nebudou zajímat nápaditá hra. Raději zařizují věci (například zařizování hraček nebo stavění města pro své panenky, místo aby si hráli na dům). Představivost je jen v jejich hlavách.
- Zkuste změnit vzorec: přeuspořádejte panenky, které postavila do řady, nebo jděte kolem ní, zatímco chodí v kruzích. Autistické děti budou s touto poruchou vypadat velmi rozrušeně.
- Autistické děti se mohou zapojit do imaginativní hry s ostatními dětmi, zvláště pokud druhé dítě tuto hru ovládá. Autistické děti si ale většinou nebudou hrát samy.
Krok 3. Věnujte pozornost jejím zvláštním zájmům a oblíbeným věcem
Silná a neobvyklá posedlost každodenními domácnostmi (jako je koště nebo lano) nebo určitými skutečnostmi (jak stárnou) může být známkou autismu.
- Autistické děti mají obvykle zvláštní zájem o určitá témata a mají o nich mimořádné hluboké znalosti. Mezi příklady patří kočky, fotbalové statistiky, logické hádanky a šachy. Děti budou vypadat vzrušeně nebo otevřeně, když se jich zeptají na téma, které se mu líbí.
- Autistické děti mohou mít jeden nebo více zájmů najednou. Tyto zájmy se mohou měnit, jak se dítě učí a vyvíjí.
Krok 4. Sledujte zvýšenou nebo sníženou citlivost na určité pocity
Pokud vaše dítě vykazuje extrémní nepohodlí se světlem, strukturou, zvukem, chutí nebo teplotou, promluvte si s lékařem.
Autistické děti mohou přehnaně reagovat na nové zvuky (například náhlý hlasitý hluk nebo zvuk vysavače), textury (například svědivý svetr nebo ponožku) atd. Důvodem je, že některé příchutě jsou přepracovány, což má za následek skutečné nepohodlí nebo bolest
Metoda 4 ze 4: Hodnocení autismu ve všech věkových kategoriích
Krok 1. Vědět, kdy lze rozpoznat autismus
Některé příznaky lze jasně vidět již ve věku 2–3 let. Nad tímto věkem mohou být děti diagnostikovány v jakémkoli věku, zejména během přechodů (například nástup do školy nebo stěhování) nebo jiných stresových období. Drsné požadavky života mohou přimět autisty zažít „regresi“, aby se s tím vyrovnali, a přimět lidi, kteří se o ně starají, vyhledat pomoc při stanovení diagnózy.
Někteří lidé jsou diagnostikováni až po vysoké škole, když je rozdíl v jejich vývoji od průměrného člověka zřejmý
Krok 2. Identifikujte důležité milníky v dětství
S jistou variací má většina dětí vývojové milníky, které odpovídají určitým vzorcům. Milníky vývoje autistických dětí jsou obvykle pomalejší. Někteří z nich jsou předčasně vyspělí a jejich rodiče je považují za nadané děti, které velmi tvrdě pracují nebo jsou introverti.
- Do 3 let jsou děti obvykle schopné stoupat po schodech, hrát jednoduché obratné hračky a předstírat hru (imaginární hry).
- Ve věku 4 let může většina dětí převyprávět své oblíbené příběhy, psát klikyháky a řídit se jednoduchými příkazy.
- Do 5 let jsou děti obecně schopny kreslit, sdílet své zážitky z toho dne, umýt si ruce a soustředit se na úkol.
- Starší autistické děti a mladiství budou prokazovat přísné dodržování vzorců a rituálů, budou se hluboce angažovat v určitých zájmech, budou si užívat věcí, které děti v jejich věku normálně nemají rádi, vyhýbají se očnímu kontaktu a jsou velmi citlivé na dotek.
Krok 3. Sledujte schopnosti pohřešovaného dítěte
Poraďte se svým lékařem, pokud máte v jakémkoli bodě obavy z vývoje vašeho dítěte. Neodkládejte návštěvu lékaře, pokud vaše dítě ztratilo schopnost mluvit, starat se o sebe nebo ztratilo sociální dovednosti v každém věku.
Většina těch ztracených schopností stále existuje a lze je obnovit
Tipy
- I když byste své dítě neměli diagnostikovat sami, zkuste testování online.
- Věří se, že autismus je častější u chlapců než u dívek. Odborníci uznávají, že autismus u dívek může chybět v diagnostických kritériích, zejména proto, že dívky bývají více „tiché“.
- V minulosti byl Aspergerův syndrom zařazen do jiné klasifikace, ale nyní je zařazen do kategorie poruchy autistického spektra.
- Mnoho autistických dětí má přidružené zdravotní stavy, jako je úzkost, deprese, poruchy trávení, záchvaty, poruchy smyslového zpracování a pica, což je tendence jíst věci, které nejsou jídlem (mimo normální vývojové návyky batolat, která přirozeně ráda dát jim cokoli do úst). do jeho úst).
- Imunizace nezpůsobí autismus.
